Oddajemy w Wasze ręce trzecią część „Podręcznika do edukacji medialnej dla szkół średnich” – tom wyjątkowy, bo w całości poświęcony językowi. To właśnie język jest tworzywem mediów, podstawowym narzędziem debaty publicznej i jednym z głównych czynników decydujących o tym, czy potrafimy się w społeczeństwie porozumiewać, czy raczej coraz głębiej się polaryzujemy. Słowa nie tylko opisują rzeczywistość – one ją współtworzą. Dlatego zrozumienie mechanizmów językowych staje się dziś jednym z fundamentów nowoczesnej edukacji medialnej.
W tej części skupiamy się na tym, jak mówimy, piszemy i reagujemy – w mediach, w internecie, w szkole i w codziennych rozmowach. Pokazujemy, w jaki sposób język może wzmacniać odpowiedzialność, empatię i precyzję, ale też jak bywa narzędziem wykluczenia, przemocy symbolicznej i nadużyć wolności słowa. To podręcznik, który uczy nie tylko rozpoznawania problemów, lecz także świadomego posługiwania się językiem.
Całość została podzielona na pięć spójnych rozdziałów:
Jak w poprzednich częściach, również tutaj stawiamy na połączenie teorii z praktyką. Każdy rozdział zawiera zadania, ćwiczenia i pytania problemowe, które rozwijają kompetencje analityczne i językowe uczniów. Treści oparte są na rzetelnych źródłach naukowych i raportach, a całość zamyka bibliografia zachęcająca do dalszych poszukiwań. Podręcznik zachowuje też wysoką jakość wizualną i klarowną strukturę, sprzyjającą pracy dydaktycznej.
Trzecia część to zaproszenie do świadomego myślenia o języku. Bo od tego, jakich słów używamy, zależy nie tylko jakość mediów, ale też jakość naszej wspólnej rozmowy.
To jednak nie koniec. Już za miesiąc ukaże się odświeżona i poprawiona wersja pierwszej części podręcznika poświęconej medialnym manipulacjom i dezinformacji, a to dopiero początek kolejnych niespodzianek, nad którymi pracujemy. Edukacja medialna to proces – a my konsekwentnie dokładamy do niego kolejne, coraz bardziej pogłębione elementy. Do zobaczenia już niedługo!
Publikacja powstała w ramach zadania „SAME rozwojowe działania” Stowarzyszenia Analityków Mediów Elektronicznych, które zostało sfinansowane ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach Rządowego Programu Rozwoju Organizacji Obywatelskich na lata 2018-2030 PROO.
Wejście w dorosłość to dziś nie tylko nowe prawa, ale także nowe obowiązki i zagrożenia – zwłaszcza w świecie cyfrowym. Młodzi ludzie coraz częściej załatwiają sprawy online, korzystają z e-administracji i czerpią wiedzę z internetu, nie zawsze posiadając narzędzia pozwalające ocenić bezpieczeństwo informacji i wiarygodność źródeł. Właśnie z myślą o nich powstał projekt „Obywatelski Starter Pack”, kierowany przez Agnieszkę Ptasik w ramach minigrantu sfinansowanego dzięki programowi WOW w NGO! Korpusu Solidarności.
Celem projektu jest edukacja obywatelska młodzieży, oparta na przekazaniu praktycznej, podstawowej wiedzy z zakresu bezpieczeństwa cyfrowego, korzystania z e-administracji oraz zagrożeń związanych z dezinformacją. Zgodnie z nazwą projektu, Obywatelski Starter Pack to zestaw kompetencji „na start” – niezbędnych do świadomego funkcjonowania w państwie i społeczeństwie informacyjnym.
Projekt nie oferuje gotowych odpowiedzi ani prostych recept. Jego fundamentem jest rozwijanie krytycznego myślenia i odpowiedzialności – tak, aby młode osoby potrafiły samodzielnie analizować informacje, podejmować decyzje i działać jako świadomi uczestnicy życia publicznego. Szczególną grupą, do której skierowany jest projekt, jest młodzież wchodząca w pełną zdolność do czynności prawnych, dla której kontakt z administracją publiczną i odpowiedzialność za własne dane stają się codziennością.
W ramach projektu powstanie spójna seria 8 krótkich materiałów wideo (rolek). Materiały te będą mogły być wykorzystywane podczas lekcji, zajęć z wiedzy o społeczeństwie oraz warsztatów edukacji medialnej prowadzonych przez SAME.
Poniżej publikujemy wprowadzający filmik. Po więcej treści zapraszamy na nasze media społecznościowe: na Facebooku (Stowarzyszenie Analityków Mediów Elektronicznych) oraz Instagramie (same_ngo).
Seria „Obywatelski Starter Pack” obejmuje m.in. następujące zagadnienia:
Projekt powstał z przekonania, że edukacja obywatelska i medialna muszą iść w parze – szczególnie w czasie, gdy w Polsce obserwujemy rosnący poziom dezinformacji, a młodzi ludzie coraz częściej stykają się z manipulacją informacyjną. Twórczyni projektu podkreśla, że celem nie jest straszenie instytucjami czy technologią, lecz oswajanie ich i pokazywanie, jak korzystać z nich świadomie i bezpiecznie.
Obywatelski Starter Pack to także krok w stronę rozwoju działalności SAME o nowe obszary tematyczne, związane z administracją publiczną, bezpieczeństwem cyfrowym i odpowiedzialnym uczestnictwem w życiu społecznym. Projekt łączy edukację medialną z praktyczną wiedzą obywatelską – w formie przystępnej, nowoczesnej i bliskiej młodym odbiorcom.
Bo świadomy obywatel nie rodzi się z dnia na dzień.
Czasem potrzebuje po prostu dobrego startera.
W ramach projektu zrealizowano wsparcie specjalisty przy nagrywaniu i montażu wideo, które było jednocześnie elementem rozwoju kompetencji zespołu w zakresie tworzenia nowoczesnych treści edukacyjnych. Sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach konkursu „Wsparcie Organizacji Wolontariatu w NGO!” (WOW w NGO!) – edycja 2025, w ramach Korpusu Solidarności – Rządowego Programu Wspierania i Rozwoju Wolontariatu Systematycznego na lata 2018–2030.
Media społecznościowe nie są neutralne. To, co widzimy w feedzie, nie pojawia się tam przypadkiem – jest wynikiem działania algorytmów, które analizują nasze reakcje, emocje i zachowania, a następnie wzmacniają treści najbardziej angażujące. Właśnie temu zjawisku poświęcony jest minigrant „Algorytm emocji – świadome korzystanie z mediów społecznościowych przez młodzież”, stworzony w ramach minigrantu sfinansowanego dzięki programowi WOW w NGO! Korpusu Solidarności. Za jego liderowanie odpowiadała Alina Shapoval – wolontariuszka SAME, która wykazała się ogromną kreatywnością, konsekwencją i zaangażowaniem.
Młodzież jest szczególnie podatna na ten mechanizm. Intensywne bodźce emocjonalne wzmacniane przez algorytmy mogą prowadzić do obniżonego poczucia własnej wartości, chronicznego stresu, napięcia emocjonalnego, porównań społecznych oraz kompulsywnego scrollowania. Projekt „Algorytm emocji” pokazuje, że choć użytkownicy nie mają kontroli nad samym algorytmem, mogą nauczyć się świadomie zarządzać własnymi reakcjami na treści, które widzą online.
Poniżej publikujemy kilka wybranych infografik. Po więcej treści sięgnijcie do naszych mediów społecznościowych na Facebooku (Stowarzyszenie Analityków Mediów Elektronicznych) oraz Instagramie (same_ngo).
W ramach minigrantu powstała kampania edukacyjna oparta na przystępnych materiałach wizualnych: infografikach, krótkich animacjach oraz wideo. Ich forma została celowo dopasowana do sposobu, w jaki młodzi ludzie konsumują treści w mediach społecznościowych – szybko, wizualnie i emocjonalnie. Materiały nie straszą technologią, lecz tłumaczą ją krok po kroku, w zrozumiały i angażujący sposób.
Kampania porusza m.in. takie zagadnienia jak:
Celem projektu było zwrócenie uwagi młodych użytkowników mediów społecznościowych na temat wpływu algorytmów na ich emocje, zachowania i samopoczucie psychiczne. Kampania wychodzi z prostego, ale niezwykle ważnego założenia: emocje są walutą internetu. To właśnie złość, strach, zazdrość, poczucie wykluczenia czy euforia są najczęściej „nagradzane” przez algorytmy, ponieważ wydłużają czas spędzany na platformach i zwiększają zaangażowanie użytkowników.
Projekt „Algorytm emocji” ma nie tylko wymiar edukacyjny, ale również profilaktyczny – wspiera dobrostan psychiczny młodzieży i pomaga budować zdrowszą relację z mediami społecznościowymi. Stworzone materiały mogą być wykorzystywane zarówno indywidualnie przez młodych użytkowników, jak i podczas warsztatów edukacji medialnej prowadzonych przez SAME, jako punkt wyjścia do rozmowy o emocjach, algorytmach i odpowiedzialnym korzystaniu z internetu.
Kampania łączy wiedzę o mediach z empatią i uważnością na emocje – kompetencjami kluczowymi w cyfrowym świecie… Bo algorytm nie czuje – to my decydujemy, co zrobimy z emocjami, które wywołuje.
Minigrant obejmował konsultację ze specjalistą w zakresie korekty i redakcji materiałów edukacyjnych, stanowiącą wsparcie w procesie tworzenia rzetelnych, spójnych i przyjaznych treści edukacyjnych. Sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach konkursu „Wsparcie Organizacji Wolontariatu w NGO!” (WOW w NGO!) – edycja 2025, w ramach Korpusu Solidarności – Rządowego Programu Wspierania i Rozwoju Wolontariatu Systematycznego na lata 2018–2030.
Gry komputerowe są dziś jedną z najpopularniejszych form spędzania czasu przez młodzież. Dla wielu młodych osób to nie tylko rozrywka, ale także przestrzeń budowania relacji, rywalizacji i tożsamości. Jednocześnie jest to środowisko, w którym ryzyka rosną szybciej niż świadomość użytkowników. Właśnie z tej potrzeby powstał minigrant „Nie daj się wciągnąć! – mini kampania edukacyjna dla młodzieży o bezpieczeństwie w świecie gier”, realizowany w ramach minigrantu sfinansowanego dzięki programowi WOW w NGO! Korpusu Solidarności. Za jego stworzenie odpowiadają Tymon Frankowski i Martyna Holeczek, którzy mimo że po raz pierwszy realizowali projekt grantowy, wykazali się dużą inicjatywą, kreatywnością i profesjonalnym podejściem do tematu.
W ramach projektu powstała ambitna kampania edukacyjna w mediach społecznościowych, składająca się z 9 rolek wideo, z których każda porusza jeden konkretny problem, oraz 9 dedykowanych infografik ułatwiających szybkie przyswojenie treści. Sprawdźcie je na naszych mediach społecznościowych na Facebooku (Stowarzyszenie Analityków Mediów Elektronicznych) oraz Instagramie (same_ngo).
Kampania porusza m.in. takie tematy jak:
Celem projektu było zwiększenie świadomości młodych graczy na temat realnych zagrożeń obecnych w grach komputerowych i ich społecznościach. Choć gry często postrzegane są jako „bezpieczna zabawa”, w praktyce mogą wiązać się z wieloma problemami: od manipulacji finansowych, przez toksyczną komunikację i cyberprzemoc, po niebezpieczne kontakty z nieznajomymi czy mechanizmy sprzyjające uzależnieniom.
Twórcy kampanii są sami częścią społeczności graczy, dzięki czemu projekt powstał z perspektywy insiderskiej, a nie moralizującej. Jak podkreślają autorzy, łatwo dziś „wpaść” w niebezpieczne mechanizmy: od mikropłatności i scamów, przez presję rówieśniczą, po normalizację agresji i problemy z kontrolą czasu spędzanego przed ekranem.
„Nie daj się wciągnąć!” to przykład projektu, który nie straszy, lecz uczy rozumienia mechanizmów, z jakimi młodzi ludzie spotykają się na co dzień w cyfrowym świecie rozrywki. Pokazuje, że edukacja medialna może i powinna obejmować także gry komputerowe – bo to właśnie tam młodzież spędza dziś ogromną część swojego czasu. Co ważne, stworzone materiały nie kończą swojego życia w internecie – będą także wykorzystywane podczas warsztatów edukacji medialnej prowadzonych przez SAME, jako punkt wyjścia do rozmowy i refleksji.
Bo granie może być świetną zabawą – pod warunkiem, że wiemy, gdzie kończy się gra, a zaczyna ryzyko.
Istotną częścią projektu była konsultacja ze specjalistą ds. social mediów, która pomogła zespołowi, realizującemu swój pierwszy projekt grantowy, rozwijać umiejętności komunikacji, planowania kampanii i docierania do młodych odbiorców. Sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach konkursu „Wsparcie Organizacji Wolontariatu w NGO!” (WOW w NGO!) – edycja 2025, w ramach Korpusu Solidarności – Rządowego Programu Wspierania i Rozwoju Wolontariatu Systematycznego na lata 2018–2030.
Jak uczyć krytycznego myślenia w świecie, w którym młodzi ludzie większość informacji konsumują za pomocą smartfona? Odpowiedzią na to wyzwanie jest projekt „TreningMedialny z SAME – edukacyjna aplikacja mobilna”, zrealizowany w ramach minigrantu sfinansowanego dzięki programowi WOW w NGO! Korpusu Solidarności. Jego liderką była Natasza Łobodzińska – młoda, niezwykle zaangażowana i utalentowana osoba, która poprzez ten pomysł po raz pierwszy zmierzyła się z projektowym zarządzaniem.
Projekt powstał jako odpowiedź na jedno z najważniejszych współczesnych wyzwań edukacyjnych: szybkie rozprzestrzenianie się dezinformacji oraz brak skutecznych, przystępnych narzędzi, które pomagałyby młodym użytkownikom internetu rozwijać kompetencje krytycznego odbioru treści medialnych. TreningMedialny z SAME łączy edukację medialną z technologią mobilną, tworząc interaktywne narzędzie dopasowane do realnych nawyków młodzieży i młodych dorosłych.
Celem projektu było stworzenie użytecznego narzędzia edukacyjno-dydaktycznego, które ma szansę wzmacniać świadome, odpowiedzialne i bezpieczne korzystanie z mediów cyfrowych. Aplikacja została zaprojektowana jako forma utrwalania wiedzy – nie zastępuje zajęć edukacyjnych, lecz je uzupełnia, pozwalając użytkownikom sprawdzić swoje rozumienie kluczowych zagadnień z zakresu edukacji medialnej w atrakcyjnej, angażującej formie.
Obecnie aplikacja funkcjonuje w formule prototypowej, testowej, która będzie wykorzystywana podczas szkoleń SAME jako narzędzie do szybkiego utrwalania wiedzy. Zawiera cztery autorskie moduły lekcyjne, zaprojektowane z myślą o krótkim wprowadzeniu edukacyjnym oraz natychmiastowej weryfikacji wiedzy poprzez testy:
Moduły zostały zaprojektowane tak, aby wspierać rozwój kompetencji takich jak świadomy odbiór informacji, rozumienie mechanizmów cyfrowych, krytyczne myślenie oraz odpowiedzialne korzystanie z technologii. Aplikacja może być wykorzystywana zarówno indywidualnie przez młodych użytkowników internetu, jak i przez nauczycieli oraz szkoleniowców jako narzędzie wspierające edukację medialną w szkołach i działaniach warsztatowych.
Projekt TreningMedialny z SAME to także przykład edukacji dostępnej i inkluzywnej – wychodzącej naprzeciw realnym potrzebom młodych ludzi, którzy często stają się celem manipulacji medialnych, a jednocześnie nie mają wystarczających narzędzi do systematycznego utrwalania wiedzy z tego zakresu. Chęć stworzenia aplikacji wynikała z przekonania, że edukacja medialna powinna być powszechna, nowoczesna i osadzona w codziennym doświadczeniu użytkowników.
Choć obecna wersja aplikacji jest prototypem, projekt ma wyraźnie rozwojowy charakter. W kolejnym roku planowane jest rozszerzenie treści merytorycznych, poprawa warstwy graficznej oraz wprowadzenie dodatkowych funkcji, w tym prostych gier edukacyjnych, które jeszcze silniej zaangażują użytkowników w proces nauki.
TreningMedialny z SAME pokazuje, że nawet niewielki minigrant może stać się impulsem do tworzenia narzędzi o realnym społecznym znaczeniu – wspierających edukację, rozwój kompetencji cyfrowych i budowanie świadomego uczestnictwa w świecie mediów.
Bo dziś krytyczne myślenie też wymaga treningu – najlepiej takiego, który mieści się w kieszeni.
W ramach minigrantu kluczowym elementem była konsultacja programistyczna z ekspertem, obejmująca testowanie aplikacji, analizę jej funkcjonalności oraz wprowadzanie poprawek technicznych i użytkowych. Dzięki temu projekt zyskał solidne podstawy technologiczne, a liderka wraz z zespołem mogła rozwijać swoje kompetencje w obszarach programowania, UX/UI oraz pracy projektowej. Sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach konkursu „Wsparcie Organizacji Wolontariatu w NGO!” (WOW w NGO!) – edycja 2025, w ramach Korpusu Solidarności – Rządowego Programu Wspierania i Rozwoju Wolontariatu Systematycznego na lata 2018–2030.
Codziennie podejmujemy dziesiątki, a nawet setki decyzji – często nie zdając sobie sprawy z tego, jak bardzo są one kształtowane przez sposób, w jaki przetwarzamy informacje. W świecie mediów cyfrowych, algorytmów i nieustannego napływu bodźców proces ten staje się jeszcze bardziej złożony. Właśnie temu zagadnieniu poświęcony jest materiał edukacyjny „Błędy poznawcze w kontekście medialnym”, opracowany przez wolontariuszy SAME – Szymona Orzeszka oraz Damiana Stepańczuka – w ramach minigrantu sfinansowanego dzięki programowi WOW w NGO! Korpusu Solidarności.
Projekt opiera się na dorobku psychologii poznawczej i psychologii społecznej, pokazując, w jaki sposób heurystyki poznawcze – czyli uproszczone strategie myślenia – pomagają nam funkcjonować na co dzień, ale jednocześnie prowadzą do systematycznych błędów w ocenie rzeczywistości. Błędy poznawcze (ang. cognitive biases) nie są przypadkowe – są przewidywalne, powszechne i dotyczą każdego, niezależnie od wieku czy poziomu wiedzy.
Publikacja szczegółowo omawia mechanizmy takie jak:
Autorzy pokazują także działanie efektu silniejszego / owczego pędu (bandwagon effect), myślenia dychotomicznego (black-and-white thinking), podstawowego błędu atrybucji (fundamental attribution error), efektu aureoli (halo effect), przeładowania informacją (information overload) oraz efektu negatywności (negativity bias).
Każdy z tych mechanizmów został osadzony w konkretnych przykładach medialnych: od influencerów i viralowych treści, przez clickbaitowe nagłówki i fake newsy, po treści generowane przez sztuczną inteligencję. Dzięki temu materiał nie pozostaje abstrakcyjny – pokazuje, jak psychologia decyzji realnie wpływa na to, co lajkujemy, w co wierzymy i jakie opinie formułujemy.
Szczególną wartością publikacji jest jej praktyczny wymiar edukacyjny. Oprócz wyjaśnienia mechanizmów poznawczych materiał zawiera rozbudowaną część rekomendacyjną, opartą na zasadach metapoznania i krytycznego myślenia. Uczy m.in. weryfikowania źródeł informacji, analizy argumentów niezależnie od nadawcy, świadomego wychodzenia z informacyjnych baniek oraz rozróżniania faktów od opinii i emocji. To kompetencje kluczowe dla edukacji medialnej, obywatelskiej i cyfrowej.
Publikacja została zaprojektowana jako narzędzie dydaktyczne dla nauczycieli oraz materiał rozwojowy dla uczniów. Może być wykorzystywana podczas lekcji, warsztatów, debat szkolnych i działań projektowych, wspierając rozwój umiejętności świadomego odbioru mediów, odpowiedzialnego podejmowania decyzji i refleksyjnego myślenia. Przemyślana forma graficzna oraz klarowny język sprawiają, że nawet złożone zagadnienia psychologiczne stają się zrozumiałe i angażujące.
Projekt „Błędy poznawcze w kontekście medialnym” doskonale wpisuje się w misję SAME, łącząc rzetelną wiedzę naukową z praktyką edukacyjną i społeczną. To przykład inicjatywy, która nie tylko tłumaczy, jak działają media, ale przede wszystkim uczy, jak myśleć w świecie nadmiaru informacji.
Bo im lepiej rozumiemy własne błędy poznawcze, tym większą mamy szansę podejmować decyzje naprawdę… własne. Zapraszamy do lektury!
Projekt obejmował konsultację ekspercką z zakresu merytorycznego, która pomogła zespołowi rozwinąć pomysły, uporządkować treści i uwierzyć we własne kompetencje edukacyjne. Sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach konkursu „Wsparcie Organizacji Wolontariatu w NGO!” (WOW
w NGO!) – edycja 2025, w ramach Korpusu Solidarności – Rządowego Programu Wspierania i Rozwoju Wolontariatu Systematycznego na lata 2018–2030.
Z przyjemnością ogłaszamy wyniki pierwszej edycji programu minigrantów SAME, stworzonego z myślą o osobach, które chcą wprowadzać realną zmianę poprzez inicjatywy edukacyjne, analityczne i społeczne. To narzędzie, które daje wolontariuszkom i wolontariuszom przestrzeń do realizacji własnych pomysłów – spójnych z misją i wartościami naszego Stowarzyszenia.
W tej edycji otrzymaliśmy 5 wniosków – i z dumą podkreślamy, że każdy z nich spełnił rygorystyczne kryteria formalne oraz wysokie standardy oceny merytorycznej (zdobywając minimum 12 punktów). To pokazuje nie tylko jakość pracy naszych wolontariuszek i wolontariuszy, ale też ich odpowiedzialność i dojrzałość projektową.
Obywatelski Starter Pack
Liderka projektu: Agnieszka P.
Ocena merytoryczna: 14 punktów
Algorytm emocji – świadome korzystanie z mediów społecznościowych przez młodzież
Liderka projektu: Alina S.
Ocena merytoryczna: 15 punktów
Nie daj się wciągnąć! – mini kampania edukacyjna o bezpieczeństwie w świecie gier
Lider projektu: Tymon F.
Ocena merytoryczna: 12 punktów
TreningMedialny z SAME – edukacyjna aplikacja mobilna
Liderka projektu: Natasza Ł.
Ocena merytoryczna: 15 punktów
Błędy poznawcze w kontekście medialnym – materiał dydaktyczny
Lider projektu: Szymon O.
Ocena merytoryczna: 13 punktów
Jesteśmy niezwykle dumni z całej piątki – z odwagi, jakości pomysłów i determinacji, z jaką podeszli do przygotowania swoich inicjatyw. Teraz przed nami najlepsza część: ekspresowa realizacja projektów i prezentacja ich rezultatów, których premiery nie możemy się doczekać.
A to dopiero początek. W przyszłym roku ruszy kolejna edycja programu minigrantów SAME – i już teraz zapraszamy do udziału kolejne osoby gotowe działać na rzecz odpowiedzialnej edukacji medialnej, społecznej i obywatelskiej.
Stowarzyszenie Analityków Mediów Elektronicznych (SAME) otwiera nabór do programu minigrantów dla Wolontariuszy i Wolontariuszek. To wyjątkowa okazja, aby zrealizować własny pomysł na inicjatywę edukacyjną, analityczną lub społeczną – zgodną z misją i wartościami SAME.
Jeśli działasz z nami jako wolontariusz, masz pomysł na projekt, chcesz stworzyć coś, co realnie wesprze młodzież i odbiorców mediów – ten program jest właśnie dla Ciebie.
Minigranty są przeznaczone dla aktywnych osób angażujących się w wolontariat SAME, posiadających podpisaną umowę wolontariacką i aktywny profil w Systemie Obsługi Wolontariatu (SOW). Za projekt odpowiedzialny jest zespół złożony z minimum dwóch osób, w tym Lidera, który odpowiada za dokumentację i kontakt z organizacją.
Co można zrealizować?
Zapraszamy do składania pomysłów, które:
Aby zgłosić pomysł, należy złożyć wniosek projektowy oraz deklarację lidera (do pobrania poniżej) z opisem: celu i uzasadnienia projektu, planowanych działań, odbiorców, harmonogramu, budżetu (z kosztami zgodnymi z regulaminem). Zgłoszenia przyjmujemy do 7.12.2025 r. w formie elektronicznej pod adresem e-mail: biuro@same.org.pl. Sprawozdanie z realizacji (wraz z załącznikami) należy złożyć przy rozliczaniu projektu.
Projekty ocenia Kapituła Konkursowa m.in. pod kątem sensu, wartości społecznej, realności i zgodności z celami SAME. Wybrane inicjatywy otrzymają wsparcie finansowe oraz opiekę koordynatora.
Szczegółowe informacje dostępne są w regulaminie konkursu (do pobrania poniżej).
Dlaczego warto?
Zapraszamy do udziału! Pokażmy razem, jak wiele można zrobić dobrymi pomysłami, wiedzą i działaniem.
Projekt „Młodzi Obywatele naprawiają debatę publiczną” powoli dobiega końca. Jesteśmy niezmiernie dumni z tego, co udało się osiągnąć w tym czasie. Poniżej można znaleźć raport podsumowujący działania, które nasze stowarzyszenie zrealizowało przez ostatnie dwa lata dzięki dotacji z programu NOWEFIO 2021:
Publikacja ta powstała w grudniu 2022 i została wydana wyłącznie w formie elektronicznej. Podręcznik został podzielony na rozdziały według etapów realizacji projektu aby pokazać powiązanie pewnych działań między sobą i ich celowość. Składa się z 4 rozdziałów:
Działania te zostały zrealizowane dzięki dotacji Rządowego Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich NOWEFIO 2021 ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego.
To już 2 lata odkąd SAME analizuje media i edukuje młodych ludzi! Świętujcie dzisiaj z nami! 
SAME to przede wszystkim jego Członkinie i Członkowie, Wolontariuszki i Wolontariusze – dziękujemy Wam, że współtworzycie nasze Stowarzyszenie! 